Dificultades, Técnicas de estudio

CURSO DE TÉCNICAS DE ESTUDIO HOLÍSTICAS

TECNICAS DE ESTUDIO

Un curso de varios sábados, donde los niños de 12 a 14 años aprenden instrumentos para aprender a conocerse tanto a nivel consciente como inconsciente, uniendo mente y corazón, así como a comprender y procesar la información.

Trabajamos en 3 áreas diferentes:

  • A nivel conceptual con técnicas mnemotécnicas, patrones de aprendizaje y tipos de inteligencia.
  • A nivel procedimental se trabaja el silencio mental, la discriminación visual, auditiva y kinestésica y la formulación de objetivos para el día a día, técnicas de movimiento corporal para despertar la mente.
  • A nivel emocional se trabaja el reconocimiento y la liberación emocional.
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PEDAGOGÍA DEL INCONSCIENTE

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La pedagogía del inconsciente hace consciente en el aula el inconsciente del niño. Siendo conscientes de esta parte de nosotros mismos y del niño la utilizamos a nuestra conveniencia para llamar la atención, generar un clima positivo, aprender a aprender, liberarnos emocionalmente, desbloquearnos…

Este nuevo proyecto educativo que está basado en el desarrollo integral del niño. Se trata de unir desarrollo emocional, social, natural y físico. Todo desde un enfoque lúdico y formativo. El movimiento será la base del aprendizaje pero también las habilidades de pensamiento que integraremos en nuestra forma de sentir y vivir. Somos seres que vivimos en sociedad y, por tanto las actividades se realizarán en su entorno para conocerle y ayudarle a mejorar porque ellos son la sociedad de nuestro futuro donde todos aprendamos del crecimiento del otro ya que todos somos aprendices y maestros. También formamos parte de un entorno natural al que hemos olvidado pertenecer y que es necesario recuperar, escuchar, sentir, comprender y cuidar. Las emociones y las creencias nos bloquean y nos limitan por lo que aprenderemos a identificarlas y liberarlas respetando el ser holístico que somos. Además formamos parte de un inconsciente colectivo y también de un sistema familiar ancestral, de un árbol que nos rige, aprenderemos a honrarle para ayudarles a lograr sus objetivos.

Los tres pilares fundamentales en los que se sostiene:

  • El primero es trabajar con el niño desde un punto de vista holístico e integrado en un sistema familiar consciente e inconsciente además de volver a integrarlo en la rueda de nuestro ecosistema haciéndole consciente de lo importante que es nuestro entorno y la naturaleza.
  • El segundo es encaminar a nuestros niños hacia la libertad del pensamiento y la creatividad para lograr aquello que les hace soñar con el propósito de ser útil y crear un mundo mejor y más ético porque cualquier decisión nos afecta a todos.
  • Y tercero, guiarlos a hacer algo con sentido perdiendo el miedo, eliminando los bloqueos y las creencias limitantes comprometiéndose con ellos mismos, con todo y todos a través de la coherencia, la ética, la inteligencia unida a la fuerza del corazón… fomentando los valores humanos y poniendo sus capacidades al servicio de nuestro mundo para llegar a cambiarlo de una manera sostenible.

Todo ello utilizando una metodología basada en la sostenibilidad moral y, sin duda, en el juego a través del cual jugarán a pensar desarrollando habilidades de pensamiento de manera integrada y holística haciéndoles conscientes de su propio pensamiento, les ayuda a establecer un diálogo interior, se ven jugando a pensar, se asombran de sus propias dinámicas y actos mentales y a nosotros nos ayuda a replantearnos nuestros propios principios, creencias y pensamientos.

Los niños quieren entender todo lo que forma parte de su vida, de su entorno, y es por ello que todo aprendizaje debe ser significativo, real, práctico, motivador… ellos viven en un movimiento constante interno y externo y, por tanto, debe ser parte de su aprendizaje ya que produce desarrollo, evolución, comprensión, integración, maduración… es por ello que debemos trabajar desde su capacidad de percibir, sentir, actuar e interactuar con los demás, consigo mismos y con su entorno cultural y natural. Necesitan distinguir y discriminar lo que viene a través del movimiento y de las percepciones y sensaciones táctiles, gustativas, olfativas, visuales, sonoras, cinestésicas, etc. lo cual va a ayudarles a revelar su importancia en la formación de la conciencia ética ambiental.

Con este proyecto quiero que el aprendizaje parte del crecimiento del otro a través de un porque recordemos que todos somos maestros y aprendices de todos. De esta manera podremos crear niños libres, críticos, abiertos, conscientes y hacer de nuestro planeta un lugar mejor, un lugar en paz. Podremos crear niños con una capacidad de pensamiento verdadera, sin miedos, ni condicionamientos, sin lastres transgeneracionales y juiciosos, con sentido común que es el menos común de los sentidos en la actualidad.

Es importante hacerles conscientes que formamos parte de una red sistémica que aprenderemos a reconocer y honrar. El niño es fiel a los valores y creencias de su entorno familiar y merece por ello todo  respeto y comprensión, sin juicio, ni crítica. Formamos parte de un inconsciente colectivo, por lo que el respeto forma parte del aprendizaje y también de un proceso de sanación interior.

En nuestra vida diaria las emociones están presentes en cada uno de nosotros. Aprendemos de ellas, nos relacionamos por ellas, influyen en nosotros y en los demás. Es por ello que hay que encontrar un momento en el cual seamos conscientes de nuestras emociones y aprendamos a identificarlas y liberarlas. Emoción también es enseñar desde el corazón porque desde él, vamos a crear lazos indestructibles que ayudarán a que los aprendizajes sean más fuertes y duraderos.

Esto les llevará a saber enfrentarse a las encrucijadas de la vida y construir un mundo en paz ya que han sanado también su interior.

En resumen, el pensamiento es una actividad consciente e inconsciente que realiza el ser humano a través del lenguaje, conocimiento, cultura y memoria en su paso por el tiempo y por el espacio que dialoga consigo mismo y que ayuda al ser humano a superarse a sí mismo.

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OCIO CONSCIENTE EN FAMILIA

OCIO CONSCIENTE EN FAMILIAEste ritmo de vida nos hace desconectar de lo verdaderamente importante. Nosotros mismos y nuestra familia.

Llevo 20 años organizando y participando de  campamentos de verano para niños. Es un trabajo lleno de ilusión y esfuerzo y el resultado es la gran familia que hemos formado.

Cada año los padres me dicen que organice algo para ellos. Esta actividad de ocio parte de esos dos conceptos que deberían ser naturales… conectar con nosotros mismos y nuestra esencia y reunir a una gran familia CONSCIENTE.

Estos encuentros, nos permiten conectar con nosotros mismos y nuestra esencia y reunir a la familia en un entorno natural que posibilita:

  • Atención plena.
  • Vivir el presente.
  • Dedicarnos tiempo.
  • Compartir y sentir.

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LA TERAPIA EN EL AULA DÍA A DÍA

TERAPIA EN EL AULAPara trabajar la pedagogía del inconsciente es necesario fundamentalmente saber dialogar con tu inconsciente.

No podemos ayudar si necesitamos ayuda, no podemos enseñar si estamos en desequilibrio.

Tampoco podemos depender de una persona que nos esté mostrando el inconsciente sin participar activamente en nuestra búsqueda. Es necesario saber dialogar con nosotros mismos, comprender lo pasa por la mente del otro para aprender a reaccionar, a no juzgar, a estar en equilibrio, a comprender el por qué…

Mi trabajo consiste en ayudar a ser consciente pero también es necesario formar a todo aquel que le interese aprender a SER, a unir la mente y la fuerza del corazón uniendo todos los aspectos que forman al ser humano

En mi aula veo al niño como un ser global, inteligente, creador, integrativo… por lo que uno la naturaleza, la emoción, el físico, la mente, el espíritu, el raciocinio, la socialización… las materias curriculares no pueden dividirse en áreas independientes, están interconectadas como lo estamos nosotros como elementos de un todo.

La metodología está basada en técnicas como: la kinesiología, EFT, meditación, switching, estilos de aprendizaje, el movimientos como inductor neuronal, el lenguaje positivo, la confianza, la motivación y la metacognición. Todo ello se aprende y se aplica en el aula como un elemento más de aprendizaje y conocimiento.

Todo ello nos va a llevar a un nivel de autoconocimiento y la confianza en uno mismo que nos permitirá que el aprendizaje sea más efectivo.